Damit es wieder mehr summt und brummt: Bienenprojekt der Sonnenhofschule (SBBZ gEnt und kmEnt) Schüler*innen unterstützen Bienen mehrperspektivisch.

Die Sonnenhofschule hat ihren Standort im wunderschön gelegenen Schwäbisch Hall und ist ein Sonderpädagogisches Bildungs- und Beratungszentrum (kurz SBBZ) mit den Förderschwerpunkten der geistigen sowie körperlich und motorischen Entwicklung. Die Schule wird von über 306 Schülerinnen und Schülern besucht und hat in der Region 22 Kooperative Organisationsformen (kurz KOF) an Außenstandorten.

Informationen zur Schülergruppe und Coronazeit:

Die Schüler*innen welche sich an der Pflanzaktion beteiligten, besuchen die Haupt- und Berufsschulstufe und sind im Alter zwischen 14-22 Jahren. Zum Aktionszeitpunkt waren immer wieder Schüler*innen zu Hause, da Schwäbisch Hall zeitweise zu Deutschlands Corona-Hotspots gehörte. Da der Schulbetrieb am SBBZ gEnt und kmEnt in diesem Kalenderjahr zu keiner Zeit ins Homeschooling verlagert wurde, konnte das Projekt trotzdem fortgeführt werden. Schüler*innen mit komplexen Beeinträchtigungen stießen zu einem späteren Zeitpunkt wieder zu uns in Präsenz dazu, erlebten und unterstützen dann das Projekt nach individuellen Möglichkeiten in der Endphase. Die Kooperation zum Anlegen der Blumenwiese hat klassenübergreifend und coronakonform stattgefunden.

Das Bienenprojekt basiert auf dem Grundgedanken mehr Aktivität und Teilhabe an den aktuellen Umweltthemen (Bienen- und Insektensterben) für Schülerinnen und Schüler mit geistiger und körperlicher Beeinträchtigung zu schaffen und wurde im Rahmen meiner Seminararbeit (Ausbildung zur Fachlehrerin im Bereich Sonderpädagogik) initiiert.

Die Schüler*innen „übernehmen Verantwortung im Rahmen von Projekten“[1] und engagieren sich nach ihren individuellen Möglichkeiten am Bienenprojekt. Die Biene selbst steht exemplarisch für viele Insekten, welche immer weniger Lebensraum und Nahrung finden. Der Gedanke die Bienen mehrperspektivisch zu unterstützen brachte folgende Aktionsbereiche im Gesamtprojekt hervor:

Erarbeiten des theoretischen Hintergrunds im Natur, Umwelt, Technik (NUT) Unterricht (sonderpädagogisch aufgearbeitet mit Symbolen, Piktogrammen, Bildern, Talkern etc.) mit der Fragestellung: „Warum brauchen die Bienen unsere Unterstützung?“ Der Ausflug zum nahe gelegenen Bienenlehrpfad (am Starkholzbacher See) des Imkervereins Schwäbisch Hall wurde auf das Ende des Schuljahres verschoben. Herr Seitz (Vorstand des Imkervereins) gab der Klasse eine praxisorientierte und anschauliche Führung. Zudem begleitete unseren Ausflug Frau Janßen vom Haller Tagblatt (mehr Infos siehe Öffentlichkeitsarbeit).

-> Der Punkt ist an dieser Stelle sehr erwähnenswert, da die Schüler*innen die Möglichkeit und beste Voraussetzungen haben sollen, die Sinnhaftigkeit, Wichtigkeit und Vernetzung des Themas zu erfassen.

Samentalerproduktion und -verkauf: Wir stellten auf Bestellungen hin Samentaler (oft bekannt als „Seedbombs“) her und verkauften diese im Kollegium. Die Bestellungen beliefen sich auf insgesamt 900 Samentaler, welche jetzt in der Region für noch mehr Blütenfreude, Lebensraum und Nahrung für die Bienen sorgen. Den Gewinn wollten wir wieder weiter für die Unterstützung der Bienen in der Region investieren. Die Schüler*innen und Lehrerinnen stimmten darüber gemeinsam ab. Durch die große Nachfrage an unseren Samentalern war es uns schlussendlich möglich dem Umweltzentrum in Schwäbisch Hall (unter der Leitung des Dipl.-Biologen Martin Zorzi) und dem Imkerverein Schwäbisch Hall jeweils 250 Euro zu spenden.

-> Bilder sind in der Projektdokumentation zu finden. ?

Blumenwiese auf dem Sonnenhofschulgelände anlegen: In Kooperation mit der BVE (Berufsvorbereitende Einrichtung), die ebenso der Sonnenhofschule angehört, konnte das Projekt mit der Blumenwiese in Angriff genommen werden.

Zur Blumenwiese selbst:

• Die Fläche war vorher eine ungenutzte mit Splitt abgemagerte Rasenfläche hinter der Sporthalle. Sie ist mindestens 120 Quadratmeter groß.
• Der Umbruch (welcher üblicherweise im Herbst stattfindet) konnte erst im späten Frühjahr stattfinden, aufgrund von mehreren äußeren Gegebenheiten.
• Die BVE als unser Kooperationspartner hat entsprechende Gerätschaften (Pflug, Egge, Walze) zur Verfügung und hat uns bei den Arbeiten tatkräftig unterstützt. (Siehe Bilder; auf diesen Bildern durften keine Schüler*innen veröffentlicht werden.)
• Zur Ansiedlung von weiteren Insekten und Tieren wie Eidechsen oder Igeln wurden folgende Strukturen geschaffen:
  • Wurzel- und Altholzhaufen (siehe Bilder)
  • Ein Steinhaufen (der auf Anraten von Herrn Zorzi nochmal umgestaltet und wie eine kleine Trockensteinmauer geschichtet wurde)
  • Eine Sandlinse (Für Sandbienen und Eidechsen)
  • Igelkuppel (ist noch in Arbeit)
  • Bienennisthilfen aus Ton (von den Schüler*innen selbst hergestellt)
  • Kleine Wasserstelle mit Steinen

Öffentlichkeitsarbeit und Spendenübergaben:

Radio StHörfunk in Schwäbisch Hall

Wir wurden von einer Kollegin einer kooperativen Klasse am Außenstandort eingeladen, um in ihrer Radiosendung „Dauerbrenner“ im ortsansässigen Radio einen Einblick in unser Bienenprojekt im Rahmen einer Bienensondersendung zu geben.

Gesagt – getan. Wir bereiteten einen 10-minütigen Beitrag zu unserem Projekt vor, nahmen ihn auf und sendeten diesen der Kollegin zu. Am Sendetag verfolgten die Schüler*innen und Lehrerinnen den Betrag im Radio mit Begeisterung und grüßten im Anschluss live im Radio ihre Liebsten.

Ausstellung im Foyer Schule des Bienenprojekts.

Darstellung der individuellen Arbeitsmaterialien im Rahmen des Projektes.

Haller Tagblatt mit einem Artikel von Frau Janßen

Frau Janßen begleitete uns (wie oben erwähnt) zu unserer Führung am Bienenlehrpad und bestaunte im Anschluss unsere angelegte Blumenwiese. Frau Janßen schrieb einen wunderbaren Artikel mit dem Titel "Umweltschutz in der Sonderpädagogik", welcher am 22.07.2021 im Haller Tagblatt veröffentlicht wurde. Das Anlegen der Blumenwiese und die Teilnahme am bundesweiten Pflanzwettbewerb wurde ebenfalls im Artikel publiziert.

FAZIT

Jede*r kann in seinem eigenen Umkreis und Umfeld beginnen, mit den zur Verfügung stehenden Möglichkeiten. Umweltschutz und der Schutz der Bienen und Insekten beginnt im Kleinen. Das haben die Schüler*innen in mehreren Teilen des Projektes erfahren und haben dabei aktiv Verantwortung übernommen. Die Sinnhaftigkeit und der Alltagsbezug bei diesem Thema sind sehr wesentlich. Ebenso wichtig ist, die Schüler*innen so selbstständig erfahren und arbeiten zu lassen wie nur möglich  und Hilfestellungen dort anzubieten, dass die Schüler*innen wieder selbst handlungsfähig sind und werden.

Das Anlegen der Blumenwiese hat allen Beteiligten große Freude bereitet und die Schüler*innen sehen gerne dabei zu, wie aus der eigenen Arbeit wortwörtlich "etwas blühendes heranwächst".

[1] Bildungsplan: Schule für Geistigbehinderte 2009

Vorher- & Nachher-Bilder

Die ungenutzte Fläche hinter der Turnhalle vorher.

Hier soll eine Blumenwiese mit Gartenstrukturen entstehen. Das 2. Vorher-Bild finden Sie weiter unten. :-)

Ein Einblick in das Gesamtprojekt:

Die Schüler*innen eignen sich auf vielfältige und praxisorientierte Weise Wissen über Bienen (Wildbienen und Honigbienen) an. Hier ein Beispiel zum Thema Bestäubung.

Samentalerherstellung: Eine Bestellung von 900 Talern.

Teig anhand von (Bild-)Rezepten herstellen. Auch hier wird nur heimisches Saatgut von Rieger-Hofmann ("Blühende Landschaft") verwendet. Außerdem wird wert auf torffreie, nachhaltige und vegane Pfanzenerde gelegt.

Unterschiedliche Stampf- und Orientierungshilfen stehen zur Verfügung

Zum Stampfen wurden Holzstößel hergestellt die exakt in ein abgeschnittenes Stück Plastikrohr hineinpassen. Da das Rollen von Kugeln motorisch sehr anspruchsvoll ist, fiel die Entscheidung auf die "Talervariante".

Individuelle Stampfvorichtungen

Jede*r Schüler*in soll möglichst selbstständig handlungsfähig sein.

Aktions-Bilder

2. Vorher-Bild

Vorbereiten der Fläche in Kooperation mit der BVE. Der Traktor mit dem Pflug stehen bereit.

Das Umpflügen mit der BVE kann beginnen.

Ohne die Unterstützung der BVE hätten wir die Größe der Blumenwiese nicht realisieren können. Ein herzliches Dankeschön an die hervorragende Kooperation.

Es ist umgepflügt.

Frau Schwiertz, bitte lächeln :-) .... coronakonform.

Während die umgepflügte Fläche ruht, werden Materialien beschafft.

Dank außerschulischer Unterstützung konnten wir Materialien beschaffen die unsere Blumenwiese strukturell bereichern. Beschaffung von Steinen.

Beschaffung von Totholz.

Eggen der Fläche durch die BVE.

Nach dem Ruhen erfolgte das Eggen der Fläche. Die Egge fasziniert technikbegeisterte Schüler*innen.

Absammeln der Fläche.

Als nächstes werden von den Schüler*innen große Steinen und Ästen/Wurzeln die aus dem Erdreich kommen abgesammelt. Zeitgleich pflanzen andere Schüler*innen selbst gezogene und gespendete Sonnenblumen von einer anderen Klasse des Sonnenhofs.

Totholzhaufen und Steinhaufen gestalten.

Um entsprechende Strukturen auf der Blumenwiese zu schaffen, benötigen wir Schubkarren.

Totholzhaufen gestalten.

Die Schüler*innen tragen alleine oder zu zweit das Holz an Ort und Stelle.

Steinhaufen gestalten.

Für den Steinhaufen sind mehrere Schubkarren im Einsatz. Die Schüler*innen und Lehrerinnen haben viel Spaß an der Arbeit :-)

Steinhaufen gestalten.

Viele Hände helfen zusammen.

Der Steinhaufen ist fertig.

Zu diesem Zeitpunkt fehlte uns noch die fachmännische Beratung. Zum Schluss des Projektes wurde der Steinhaufen noch einmal ähnlich einer Trockenmauer aufgesetzt. (siehe "Nachher-Bilder")

Was ist ein Quadratmeter?

Um den Schüler*innen beim Aussähen eine visuelle Orientierung zu geben wird beispielhaft ein Quadratmeter dargestellt. Darauf werden 2 Gramm Samen verteilt.

Jetzt geht es ans Aussähen.

Die Schülerinnen und die Lehrerin verteilen gemeinsam den Samen gleichmäßig von Hand auf der Fläche.

Zu guter Letzt wird gewalzt.

Diese Aufgabe übernimmt ein Schüler aus der BVE mit voller Begeisterung. (Unkenntlich gemacht, aufgrund von datenschutzrechtlichen Bedingungen.)

Kurze Zeit später: Eine weitere Gartenstruktur kommt hinzu...

Wir gestalten und füllen eine Sandlinse für Sandbienen und Eidechsen.

Die Sandlinse wird befüllt.

Die Schüler*innen und die Schubkarren sind wieder am Start. Zielsicher schüttet die Schülerin den Sand in das ausgehobene Bodenloch.

Zierlauchsamen werden verteilt.

Die Zierlauchsamen werden abgezupft und am Rand ausgebracht.

Weiteres Totholz kommt hinzu...

Zusätzlich transportieren wir von der BVE überlassenes Weidenholz zu unserer Blumenwiese ab und schaffen weitere Totholzstrukturen. Dieses Mal verwenden wir Bollerwagen.

Wenig Wasserverbrauch durch den feuchten Sommer.

Aufgrund des feuchten Sommers bleibt das regelmäßige gießen der Samen weitestgehend aus. Ausschließlich 1x (bis zum jetzigen Zeitpunkt) wurde mit dem Gartenschlauch bewässert.

Die eigens hergestellten Samentaler beginnen zu wachsen.

Unsere Samentaler wachsen und gedeihen ebenso auf der Blumenwiese. Ein großer beobachtbarer Erfolg für die Schüler*innen und Lehrerinnen.

Auch die von Hand ausgesäten Samen keimen.

Die ersten Samenkeimlinge sind zu sehen.

Schüler*innen stellten eine Igelkuppel her.

Bei Frau Randi und Frau Breuninger im NUT Unterricht stellten die Schüler*innen eine Igelkuppel her. Diese wird noch bearbeitet und findet dann ihren Platz in der Nähe der angelegten Blühfläche.

Es beginnt zu blühen - wir freuen uns =)

Die ersten Blumen fangen an zu blühen.

Nachher-Bilder

Nachher Bild von der Turnhallenseite aus

Hier lässt sich das Wachstums beobachten. Vereinzelt gibt es auch schon Blüten.

Übersichtsbild

Leider sind manche Bereiche der Blumenwiese nicht so aufgeblüht wie erhofft. Wir vermuten, dass der starke Regen das Saatgut bzw. die Erde auf dem das Saatgut anwachsen sollte, weggeschwemmt hat. Im Spätsommer kann noch einmal erneut eingesät/ nachgesät werden, riet uns eine Expertin.

Spendenscheckübergabe an das Umweltzentrum in Schwäbisch Hall.

Die Coronalage macht es möglich, dass Herr Zorzi uns in der Schule besuchen kann. Die Schüler*innen und Lehrerinnen sind sehr stolz darauf, dass sie das Umweltzentrum der Region unterstützen können.

Spendenscheckübergabe an den Imkerverein in Schwäbisch Hall

Wir bekamen eine tolle Führung am Bienenlehrpfad am Starkholzbacher See vom Vorsitzenden des Imkervereins Dieter Seitz. Zum Abschluss überreichten die Schüler*innen den selbst gebastelten Spendenschein.

Öffentlichkeitsarbeit: Zeitungsartikel von C. Janßen

Zum Abschluss des Gesamtprojekts begleitete uns Frau Janßen vom Haller Tagblatt am Bienenlehrpfad und verfasste einen wunderbaren Artikel in der Zeitung. Vielen herzlichen Dank an dieser Stelle nochmals dafür. :-)

Nachher-Bilder

Aus dem Steinhaufen wurde die Trockenmauer. Hier finden jetzt auch Eidechsen ein trockenes zu Hause.

Aushub für die Sandlinse

Unsere Sandlinse für z.B. Sandbienen.

Insgesamt haben wir drei Totholzhaufen errichtet. Hier ist einer zu sehen.

Gartenstrukturen am Rand (in der Übersicht).

Bienenhäusschen/ Nisthilfen. Getont von Schüler*innen der Sonnenhofschule bei Frau Seyfferth.

Bienenhäusschen/ Nisthilfen. Getont von Schüler*innen der Sonnenhofschule bei Frau Seyfferth.

Eine kleine Tränke steht nun auch bereit. Die Steine sind dafür da, dass Bienen und andere Insekten daraus trinken können, sie dabei aber nicht ins Wasser fallen.